A importância da tecnologia na educação inclusiva

Os recursos tecnológicos são importantes aliados na educação de qualidade, pois proporcionam ao aluno da educação infantil e inclusiva, assim como em outros níveis de ensino, um aprendizado mais solto e alegre, tornando agradável seu período da escola. As novas tecnologias trouxeram para a Educação desenvolvida nos dias atuais, as novas formas de aprendizado, disseminação do conhecimento e, especialmente, as novas relações entre professor e aluno. Além de impactos sobre nosso dia-a-dia, exercendo importante papel nos desdobramentos dos serviços educacionais e proporcionando avanço para a democratização da Educação. O educador que é criativo e inteligente já utiliza as forma de tecnologia na melhoria da sua aula, uma pequena tecnologia faz a diferença em uma aula apreciada.

A Inclusão escolar

São variadas as diversidades em que os seres humanos precisam entender e contribuir para obter uma sociedade igualitária e assim fazer com que a inclusão social nas escolas comece a existir não só no papel como na pratica também, o que não está acontecendo nas escolas. Onde dentro deste contexto tão diverso são apresentados vários tipos de diversidade que um educador ou qualquer outra pessoa precisa entender para poder interferir e ajudar da melhor forma a superar estas especialidades e acabar com a desigualdade no ambito escolar.

As escolas dos diferentes é a escola inclusiva e na sua pedagogia tem propósito para reconstruir a pratica que ate então tem mantido a exclusão, através do dialogo das praticas diferenciadas em que atende a todas as diferenças, e busca a participação de todos. A escola só se torna inclusiva quando reconhece as diferenças dos alunos no processo educativo e mesmo assim busca a participação e conquista o sucesso de todos.

“o sucesso do processo de ensino e aprendizagem não depende apenas das criança e da escola; a família desempenha um papel muito importante neste processo de ensino e aprendizagem”. (BOSCOLI, 2009, p.125)

A Declaração de Salamanca, 1994, afirma que todas as crianças tem necessidades e aprendizagens únicas, tem direito a ir à escola de sua comunidade, com acesso ao Ensino Regular, e os Sistemas Educacionais devem implementar programas, considerando a diversidade humana e desenvolvendo uma pedagogia voltada para a criança.

E a partir da leitura deste texto, o leitor possa ter novas indagações sobre a proposição central da nossa pesquisa e que venha a refletir sobre a relevância da inclusão escolar como uma nova circunstância para melhorar a educação brasileira em todos os âmbitos e como consequência a nossa sociedade.

“Os alunos das escolas comuns são normais e positivamente valoradas. Os alunos das escolas especiais são negativamente concebidos e diferenciados.” (ROPOLI, 2010, p.7).